吉貝島服事2nd day!~

2nd Day

　　不過，次日醒來，我決定了，對他的不夠認識，不表示我可以否定他，就像別人還沒認識全面的你就把你否定了，這不太準確，不太公平，我決定要來更認識這位還不是很熟的神！憑經驗，值得花時間認識的！不認識，我怕太可惜……畢竟，其實我對自己現在的生活，也似乎只能告訴別人: I have no any idea！

　　這天，媽祖尾隨我們到吉貝遶境，一大早放了一堆響徹天空的炮吵醒我們，哼！可惡！你以為我會怕你嗎？吃完豐盛的早餐，我們三個開始唱起詩歌來，大聲的唱，有主在船上我就不怕風浪啦！呼！我們就這樣一直唱許多歌到中午，可愛的小學生來為止。學校這幾天因為媽祖遶境，星期六又有運動會，所以功課變得很少，而小朋友很多請假去湊熱鬧了，孩子們心都很不安定…

　　只來了大約６個一、二年級的小朋友，做完功課，開始教他們做母親節的卡片。恩詠的手超奇妙的，不管孩子要求什麼東西，老虎、獅子、人…什麼跟什麼嘛？為什麼母親節的卡片要放入這麼複雜的東西？！！=.=///我的頭開始很痛的想著怎麼做時，她就像魔術師一樣都變出來了！超厲害的！！阿！傳愛的美工小天后！

　　開始的時候就注意到一個叫“意賢＂的孩子（不懂是不是這樣寫，哈！）這個小孩很妙，動作說話十足一個小大人，就是那種很沒禮貌，調兒郎噹的樣子，一直處於大喊嘶吼的瘋狂狀態，really out of control!不聽指令，無法安靜。決定要好好來控制一下他，所以就一直坐在他旁邊看他做卡片，幫他畫畫，問起他的背景，才從一個很無法理解的狀態進入能夠理解而且憐憫的狀態。原來他的父母、其他３個兄弟姐妹都在高雄住，但他卻留在這裡跟阿公阿嬤住，突然想到他也是沒人好好管教他、疼愛他吧？這種跟至親分離的感覺，對我來說，我能夠理解。後來彤安告訴我島上有很是隔代教養的孩子，我開始能夠透過他們背後的故事去諒解一個人，也對於傳道看到這裡的需要感到非常感動…..
　　

　　同時，在這群孩子卻又有另一個讓我們特別注意的孩子，一個很秀氣的孩子，他會，怎麼樣呢？跟彤安在廚房聊天，輕輕的牽著我們的手，溫柔的跟我們說話，安靜的聽我們說話，發出靦腆的笑容…氣質跟狂野派的完全不同！難怪彤安這麼愛他，我們都說他是彤安的小男朋友，哈！

　　高年級的在下午也來了，但是因為沒什麼功課，吃完點心（DIY茶凍！）很快的就離開了。高班孩子給我的感覺是比較難親近，意見也比較多，可能是邁向酷酷的小大人世界的關係吧！hem…（沉思這學期選修的青少年發展…）
　　　　晚上，跟海巡署的阿兵哥去吃貝殼冰，他們都來自高雄，給人感覺還真悠閒呢！除了站崗的時間，其他的時間是自由的，還可以到沙尾去游泳，到國小打籃球…難怪每個人都很風趣開朗，可能是每天都在holiday+ing的感覺吧!看完為媽祖放的煙火，我們也跑到港口去玩仙女棒去，這兩包仙女棒，可是恩典呢！是學生的家長送我們的，原本打算只買一包，怎知道他還叫我們多拿一包！哈哈！當老師真好（只有在這個時候覺得…XD）！這群陽光男孩也陪我們一起玩仙女棒，哈！突然間有種覺得自己不像是來做事的，而是來渡假啊，阿，國雄哥，我對不起你！..

吉貝服事3th day!~

3rd day

　　第三天，不是被炮聲嚇醒，而是…給隔壁國小校長的聲音嚇醒！接著娓娓傳來台灣的國歌…今天是國小、國中及社區的聯合運動會呢！是孩子們的大日子！早餐又是來個超級豐盛大餐，恩詠是個很棒的廚師，煮了漢堡肉、煎蛋還有甜點－湯圓！彤安是一個很慷慨的姐姐，把她最愛的麥當勞蘋果派，還有削了吉貝少有的水果，統統拿出來跟我們分享…哇！我們好像最後的早餐一樣，把所有的都拿出來嗑掉，用“撐死＂來形容不為過。
　　

　　一起看完聖經後，距離園遊會還剩下５分鐘，我們才匆匆的衝去國小，不要以為多遠，就在教會前面，最慢讓你走個30…秒吧!哈!孩子們看見我們來了，都賣力的握著手中的汽水、冰棒兜售給我們，看見他們臉上堆擠出來燦爛的笑容與熱情，怎麼忍心看見他們這麼辛勞卻不買任何東西呢？彤安姐還很慷慨的幫他們買了冰淇淋請他們吃，看見他們臉上開心的笑容，不自覺的也讓我們覺得很滿足充實起來！
　　　　今天是我們的travel day!我們想要好好的環島一下！租了一台不錯的機車，三疊環島去，這還是我第一次這樣坐機車呢！被島上的居民看到老師這樣不太好吧？！喝喝，所以我們一路閃躲不讓別人發現我們，這麼大只，其實也不太可能啦，不過恩詠可說是最成功的，她穿得像阿拉伯人一樣（據海巡署先生們說的），戴著口罩、穿著長袖、手套、穿布鞋…一整個在大太陽下防曬到徹底！白不是 沒有原因的啊！

　　海阿海，怎麼說？有多少種藍？美得說不出來。碰到海水，它的乾淨剔透，給我純淨的感覺。我們走到沙尾的時候，躺在沙灘上享受陽光及沙子的溫暖。我們時而享受沉默，時而又激動的跳起來！不禁想起瀚任兄的經典對白：這，就是青春吶！我想說，這就是生命啊！死亡的心靈，開始呼吸…在大自然中，我無法否認創造主的存在…
　　

　　下午，樂團開始練習主日的讚美敬拜，由四五六年級孩子組成，約有16人，分成鋼琴、keyboard、jazz鼓、笛子、铃鼓、還有編排動作的讚美組。給他們講解聖經之後開始選歌，原則是兩首快歌、一首慢歌，如下：我們來到神的面前、來慶賀&全然向你。

　　分開練習的時候，頭痛得很，主要原因是空間很小，聯合練習很吵，教的時候都要用喊的，再來，其實我連譜都看不懂，我只是打拍子，挑些不關緊要的東西來糾正，淚奔…

　　用眼睛快速掃瞄四周尋找援助，卻發現恩詠＆安安姐都不在…很緊張，一直在心里禱告，希望各種樂器可以配起來，要不然明天的崇拜讓我好擔心…結果，在全部樂器一起配搭的時候，很神奇的，各種樂器好像都很有節奏感的配搭起來耶！霎那間的那種感動，隨著音樂在這個小小空間大大的共鳴起來，而我享受著好像交響樂情人夢的chiaki般指揮的享受，撲茨！真的很讚！

　　這是我們在這裡的最後一晚，當然要來個最豐盛的“最後的晚餐＂囉！又來到同一家海產店，點了從魚缸抓出來活奔亂跳的龍蝦，還有連續嬋任我的最愛的“花枝丸＂等等大快朵頤一番。早上撐死，晚上飽死。

　　接著我們到國小跟海巡署先生們來個籃球生死戰，拼命的奔跑追球投球，涼涼微風徐徐吹送，雖然他們說我很會做假動作，但是我還是覺得很開心，珍惜這種放鬆的機會。當他們站哨去，不捨得如此告別明朗的夜晚，三人又騎到白天沙尾去欣賞夜星空去了。看著滿天星，勾起在南投合作國小短宣在籃球場中央看見的滿天星的回憶…上帝阿，你到底要告訴我些什麼呢？hem…

　　回到教會的路程，不斷在想在回程遇見的媽媽，她說多數孩子的父母都是生意人，無法有時間好好看孩子，教孩子，而孩子們到處往外跑，家長很無奈，但孩子們，其實也是很寂寞吧？不過，她希望彤安可以邀他去教會，這樣他們比較有動力去教會，或許孩子們只是害羞所以不敢接近我們吧？是我們應該主動一點才是！覺得傳道在這個地方看見這些父母及孩子需要真的很有智慧，不用到外國去，在這個台灣自己的國土，就成為人們很大的祝福阿！真正的付出行動，課輔，解決課業問題，教樂器，看圖書，最後還看聖經、學禱告、讚美崇拜，一整個把人帶到神面前。

　　睡前，跟彤安又分享了一些內心的軟弱，很高興能夠遇見願意傾聽的人，來分享掩飾的孤單、害怕，因為這樣我才能檢視自己，發現自己的勇氣，“萬事互相效力，叫愛神的人得益處＂我們都在彼此扶持，不是嗎？感謝神，那晚的禱告，我知道神在垂聽，不是無助的阿，我們！

吉貝服事4th day!~

4th day

　　早上8點半，讚美小組準時到達教會練習，9點先到國小玩遊戲熱身，玩紅綠燈，哈，感覺上比較像是我們這三個老師玩得比較開心，當鬼跑球場跑了好多圈~超累！

　　遊戲結束後，回到教會敬拜讚美，樂團還是一樣很讚，不過問題是，因為台下剩下的是小年紀的小孩，真正在唱歌的人卻很少，很小聲…這樣也不是辦法，最後就直接只請恩詠彈琴，大家加入歌唱，提詞給小朋友，讓他們唱。然後為關心的事情禱告，接著彤安姐講道，徒15:12-19，前一天我們還在討論誰要講，因為這真的很難講，而且我不太清楚他們的狀況，所以還是讓彤安講。

　　她講到重建大衛倒塌的帳幕的時候，我都快哭了，她說不管是穆傳道，還是來到這裡的老師們，都是要來重建孩子們的心的，這裡的孩子有的單親，要不就是看了很多大人不好的習慣，像酗酒、賭博等的事情，他們的心靈有的脆弱、有的受傷，而上帝要在這個教會中，重建他們。

　　回來學校上諮商課的時候，老師告訴我們心理治療包括：支持性治療、再教育以及再建構，馬上讓我想起彤安說的這一段經文！再重建！如果上帝要我再重建別人的心靈，我，預備好了嗎？當你被需要的時候，你預備好了嗎？這就是我需要努力唸書，努力吸收知識的原因吧？！我什麼都不會，就可以推卸一切嗎？還剩下一年，要好好裝備！

　　奉獻、吃完點心後孩子們紛紛散去，跟幾個剛認識的小孩打成一片後，請他們帶我們到附近散步，參觀國小、參觀他們的家、菜園，還去看了吉貝一間很舊很舊空著的教會。差不多的時候我們就去吃了個豐盛的最後的午餐，預備離開。

　　心裡當然很不捨得，這幾天的服事團契，實在是太美麗了！一起唱三部合音的詩歌，一起hold小瓜，一起煮豐盛的餐點，一起玩樂，一起打球，一起看星星，一起讀聖經，一起禱告，也很想一起傳福音，哈，不過，這個mission，就有待彤安姐完成了，革命尚未完成，同志仍需努力！

　　不要小看自己的故事，其實每個人的故事，或許在未來就是成為感動、幫助別人的來源！！！

　　故事還沒結束呢！我們在給海巡署朋友的卡片留下這段話：
「信仰不是逃避現實的，相反的而是，幫助我們有勇氣去面對真實的自己。」

　　 Do I really think so?keep finding Him!~

more photos on: http://picasaweb.google.com/tjm1010/MissionAccomplish

introduction-摘要frm adolescent psychology

延續上一篇:]

--criteria for determining adulthood:
1)self-responsibility
2)independent decision making
3)economic independence
(難怪我一直懷疑自己到底是不是長大了阿,因為還沒有達到以上標準,所以還不算:P好好享受當adolescent的時光吧!)

--psychology had became an overly grim science in which people were too often characterized as being passive victims.
Psychologists are now calling for a focus on the positive side of human experience and greater emphasis on hope,optimism,positive indibidual traits....etc.(對呀!人也有光明的一面的呢!喔,好想去學positive psychology喔~)

--Adult often potray today's adolescent as more troubled,unnerving,less respectful,more self-centered..than they were.(都是對年輕一代的刻板印象啊!)
It is enourmous error to confuse adolescents' enthusiasm for trying on new identities and indulging in ocassional episodes of outrageous behavior with hostility toward prarental and societal standards.(come on,just give us some time to try it!!!dont be criticism~)

--Growing up has never been easy.(do u agree?)

--the transition between adolescent and adulthhood can be long one as adolescent develop more effective skills to become full members of society.(現在當大人越來越不容易了,因為要求的東西更多了阿!)

--emerging adult-->exploring which career path they want to follow,what they want their identity to be,and which lifestyle they want to adopt.(18-25歲,include me!)

self esteem,self identity--摘自青少年發展課本+心得

為了去吉貝島,明天提早考試,不過有一些概念倒是提醒我很多東西,記錄下來慢慢咀嚼:

--too great a discrepancy between one's actual self and one's ideal self,can produce a sense of failure and self criticism and can even trigger depression.

--balancing between hoped-for and dreaded ideal selves.
attributes if the future positive self--can direct an adolescent's positive actions,while the attributes of the future negative self,can identify behaviors to be avoided.

--adolescent may feel that others do not understand their true selves ot that others force them to behave in false ways. (虛偽嗎?呼呼..對自己可以honest,但是,對別人呢?)

--self-esteem enhancement programs

--encouragement from teacher,or significant adult

--self esteem often increases when adolescents face a problem and try to cope with it rather than avoid it.(Lazarus,1991).Facing problems realistically,honestly and nondefensively produces favourable self-evaluative thought.(不是沒有辦法提高的)

--提高self esteem的方法:1)找出低自尊的原因2)提供social aprroval&emotional support3)幫助他達到achievement4)提升他的coping skills.

--adolescent who do not successfully resolve the identity crisis suffer what Erikson call identity confusion--isolating themselves from peers and family,or they immerse themselves in the world of peers and lose their identity in the crowd.(一生人,都會不斷需要面對的課題吧!self-identity確定的部份,who am i?where i am going?what am i all about?)

--an individual who develops a healthy identity is flexibly and adaptive,open to changes in society,in relationship,and in careers.

--identity formation can be long,drawn out process,with many negations and affirmations of various roles.

我雖無法立刻達到identity formation,不過至少目前應該要pray God so that在扮演什麼角色的時候就要想什麼吧!盡力扮演好every role(不過不一定確定這是不是我想要的role,contradicted?不過,喜歡的,或是已經託付在我身上的,就要盡力而為吧!)

不知道為什麼忽然想起這件事:
有的人在這個地方看到機會,歸宿,所以他們願意留下來.
有的人卻看到懼怕、封閉,所以急著逃亡.
這是我目前對於來台灣的看法.
可能是因為,我自己也在面對identity confusion這件事情吧!

homesickness

i know大學很好玩,很幸福.
but,i am just like a壞掉的電腦,cant think much of it,please,can someone moving me on?
and,i think i am a kind of homesickeness.
loss of brave,miss home so much.miss that kind of comfortness,hem,why?
anxiety of seperation?
loss of control?
oh goss,which model use to explain me now?
it is this called fail to accept challenge?
then create the feeling called unhappiness?aha!

face your life with all your heart!

gambate!exam week!

face it bravely,and you will find it is not as horror as you think,babe.
God,please help me,please hold me,plese comfort me,please guiding me.
move it on~^^