自閉症白天留院

這幾天都在觀察自閉症白天留院的孩子.
這些孩子多數在學齡前,大概2-6歲,每天早上9-11點來醫院上課.
共分為三堂課:
1)唱歌跳舞人際互動的課:多數聽歌跳舞,唱遊,玩傳小熊訓練自閉小孩的人際互動(語言,眼神互動等)
2)感覺統合課:蕩鞦韆,玩拼圖,轉盤,走平衡板,滾斜坡...etc,主要因為自閉症孩子有些對感官刺激需要(會很害怕某種刺激獲很需要某種刺激-eg:會一直碰東西或打自己),有些則對於各種感官處理不是很好.這些活動能夠刺激他們的前庭感,觸感,本體感等,訓練讓他們的來刺激自己大腦更會協調各種資訊.
3)認知訓練課:教顏色,語言,手部精細活動等(如:選出一樣的積木,把瓶蓋打開放入小石子等)

下午上老師的autism團體則多數在玩遊戲(玩過母雞抓小雞,躲避球..)+做美勞(飛機,火箭比較可以讓他們跑的).
因為自閉症的孩子多數只有他們固定的興趣,帶他們玩這些有趣的遊戲能夠幫助他們去發現其他遊戲的好玩,跳出他們的興趣的侷限,並幫助他們建立遊戲規則的觀念.
由於自閉症的人際互動較少,語言理解和表達也較少,課堂上會要求小朋友打招呼,眼睛要看人,跟別人握手,用語言問候等,用以訓練他們人際互動這部分的缺乏.

我參與的這班有幾個孩子很特別:
1)生:以一般自閉小孩的語言能力來說,他算不錯,會自己說出別人的名字,數數字**特別興趣:對數字有特別興趣,數字拼圖當中一定要選他喜歡的數字來拼,會指著牆壁的時鐘一直唸數字,拿到石頭會排成列數有幾顆.**固著行為:要比別人早進教室,遲到會不想進教室(儘管老師說沒關係),一直哭鬧.

2)豪:老師說他應該拿最佳進步獎,以前他會自己不斷催吐,不服從指令的一個小瓜,但是現在覺得他還滿安靜地坐著,雖然語言和肢體協調等還不平衡