嗯,下星期就要結束這裡的實習,覺得到今天為止,才有開始適應&更抓到小孩子的症狀,反應,但是...我覺得來不及更深入的知道介入的這部份.但其實,最捨不得的是孩子們的笑容和活力!..
雖然在這裡學了很多的唱遊,和解衝突的方式,處罰的原則,玩了很多好玩的遊戲,但是覺得有點可惜,一個月,還是不夠啊...
話說,今天帶的自閉症班,越來越能理解為什麼他們是自閉症的孩子.社會性,人際互動性較弱,語言較少(不太能說完整的句子,用動作或哭來表達自己的需求),興趣侷限固執等特徵,雖然跟過動兒一樣似乎有衝動的行為,無法靜坐亂跑等,但是他們的社交能力(好像別人不在的樣子,不注意別人或不會主動去找人玩or 分享)&固執行為的確有比較明確的突出,例如:對數字特別有興趣,會一直玩電燈的開關,對符號的特別興趣等等.
AS的小朋友,真的很自我中心,難傾聽別人,難以耐心溝通,對於理解別人的感受敏感度較低(天生的),有一些固執的行為或習慣,改變的話會很可怕,就,可能會發很大的脾氣,說出很毒的話等等...
how to help?需要幫助他們學習人際互動合作的方法,對於別人情緒如何察覺等.
http://www.asfamily.tw/forum/ 一個討論亞斯伯格症的地方.
過動的孩子,可能就是比較不專心(上課容易被別的東西吸引就忽略應該做的事情),過動衝動行為(不能靜坐,動作大等)自控能力比較差.
有時候他們會因為這些控制能力不好的問題而被學校老師或家長,朋友責備,因此而造成他們的自信心低落.
因此在醫院,幫助這群小朋友的方法主要是讓他們商專注力的課程,透過獎勵的制度提升他們的學習動機,然後教導他們分段時間,專心完成事情.到底什麼是專心,會幫助他們透過可以看見的行為去定義專心(例如:專心是:眼睛看老師,屁股坐在椅子上...),讓他們逐漸對自己的行為比較有控制能力,學習進入穩定的狀況,而提升自信心.
此外,在這裡還有機會聽一些遊戲治療&個案分析,讓我看見心理治療師的慎密思考方式.謹慎的假設,推敲,策略,都是自己應該更多學習的.
感謝神,給我這樣的機會!
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